Category: наука

Category was added automatically. Read all entries about "наука".

Вот как надо переобуваться!



Теперь ждём подобного же заявления доктора исторических наук, преподавателя Саратовской государственной юридической академии Ивана Коновалова. Вот он, кстати - знакомьтесь.

Историка Кирилла Александрова лишили ученой степени доктора наук

Оригинал взят у philologist в Историка Кирилла Александрова лишили ученой степени доктора наук
Заместитель министра образования и науки Григорий Трубников отменил решение о присуждении степени доктора наук историку Кириллу Александрову, известному своими исследованиями деятельности генерала Андрея Власова и власовского движения. Соответствующий документ, подписанный Трубниковым 26 июля, опубликован на сайте Высшей аттестационной комиссии, - сообщает "Индикатор". В диссертации Александрова говорилось, что основной причиной того, что большинство советских военнопленных и русских эмигрантов сотрудничали с нацистами, была планомерная и целенаправленная политика большевиков на продолжение революционного террора против собственного населения после завершения гражданской войны.



Collapse )

Вы также можете подписаться на мои страницы:
- в фейсбуке: https://www.facebook.com/podosokorskiy

- в твиттере: https://twitter.com/podosokorsky
- в контакте: http://vk.com/podosokorskiy
- в инстаграм: https://www.instagram.com/podosokorsky/
- в телеграм: http://telegram.me/podosokorsky
- в одноклассниках: https://ok.ru/podosokorsky


Памятники раздора

Передача "Вечер трудного дня", 5 сентября 2017 г.

Тема: "Памятники раздора". Участники:

- Кандидат исторических наук, сотрудник МПИКЦ "Белое Дело" Кирилл Александров;

- Заместитель председателя партии "Коммунисты России" Сергей Маленкович.

Столетие Февральской революции и задачи политической модернизации в XXI веке

14 марта 2017 года.
Панельная дискуссия в офисе РОДП "ЯБЛОКО" "Столетие Февральской революции и задачи политической модернизации в XXI веке".



1. Почему нынешняя власть боится говорить о событиях 1917-1918 гг.?
2. Легитимность власти и возможности политической модернизации в 1917-м и настоящее время.
3. Февральские параллели: уроки событий 1917 г. и их значение для сегодняшнего дня:
- специфика политической элиты, сформировавшейся в условиях самодержавия и ее влияние на ход событий 1917 г.;
- общество накануне революции: от эйфории к «уходу»;
- разрыв между политическими элитами и массами, проблема политического лидерства;
- причины срыва политической модернизации и поворота к национальной катастрофе.
4. Необходимость внятной государственно-правовой и общественно-политической оценки событий 1917 года и их последствий.
5.Перспективы России и Учредительное собрание: восстановление легитимности и исторической преемственности.

Участвуют:

Александров Кирилл Михайлович, кандидат исторических наук.

Будницкий Олег Витальевич, доктор исторических наук, профессор школы исторических наук НИУ ВШЭ.

Булдаков Владимир Прохорович, доктор исторических наук, главный научный сотрудник Института российской истории РАН.

Малинова Ольга Юрьевна, доктор философских наук, профессор МГИМО и НИУ ВШЭ.

Млечин Леонид Михайлович, писатель, журналист и телеведущий.

Морозов Константин Николаевич, доктор исторических наук, профессор кафедры истории Школы актуальных гуманитарных исследований ИОН РАНХиГС.

Пивоваров Юрий Сергеевич, доктор политических наук, академик РАН, научный руководитель ИНИОН РАН.

Слабунова Эмилия Эдгардовна, председатель партии «Яблоко»

Соколов Никита Павлович, кандидат исторических наук, председатель Совета Вольного исторического общества.

Черникова Татьяна Васильевна, доктор исторических наук, профессор МГИМО.

Явлинский Григорий Алексеевич, доктор экономических наук, председатель Федерального политического комитета партии «Яблоко».

Член-корреспондент РАН Александр Белавин: "В жизни нашей страны настали смутные времена"

Оригинал взят у philologist в Член-корреспондент РАН Александр Белавин: "В жизни нашей страны настали смутные времена"
Физик-теоретик, профессор, член-корреспондент РАН Александр Белавин рассказал "Открытой России", почему он подписался под письмом с требованием вернуть диссертацию министра культуры Владимира Мединского на рассмотрение в ученый совет Уральского федерального университета и почему в этой ситуации решается судьба всей российской науки.



— История с диссертацией Мединского — это вопрос не только об исторической науке, но о науке как таковой. Если вспомнить нашу не очень давнюю историю, 1920–1930-е годы, то такой лженаучный подход сначала возник именно в истории. Затем добрались до биологии: появился псевдобиолог Трофим Лысенко, разгромили генетику. Пытались уничтожить даже физику — такие мысли были у Сталина после войны. Это остановили, но не потому, что он одумался и понял, что первая цель науки — объяснять истину, а лишь потому, что тогда он лишился бы оружия и атомной бомбы. У нас имеется память о том, куда это ведет: дальше возникнет желание вмешаться и во все другие науки. Именно поэтому ученые должны проявлять солидарность в сопротивлении попыткам применять лженаучный подход в любой области.

Collapse )

Вы также можете подписаться на мои страницы:
- в фейсбуке: https://www.facebook.com/podosokorskiy

- в твиттере: https://twitter.com/podosokorsky
- в контакте: http://vk.com/podosokorskiy


Уфа: накануне митинга "За Крым" к известному историку ночью вломился правоохранитель

Оригинал взят у enekrasova в Уфа: накануне митинга "За Крым" к известному историку ночью вломился правоохранитель
Министру внутренних дел по Башкирии генерал-лейтенанту полиции Закомалдину М.И.
от блогера Екатерины Некрасовой

Открытое письмо



Уважаемый Михаил Иванович!

В ночь с 17 на 18 марта к ученому-историку Игорю Кучумову пришёл некий "сотрудник уголовного розыска". Вот как  пишет об этом сам Кучумов
- Пока думал, какую обложку для книги выбрать, пришел в 23.30 сотрудник уголовного розыска, провел опрос, чем занимаюсь, осмотрел квартиру, записал мои показания, выяснял, не продолжаю ли я заниматься преступной деятельностью, критиковать действия правительства, по каким статьям был осужден и т.д. Ну не дают наши бдительные правоохранители заниматься научной работой...
В связи с этим у меня  к вам пара вопросов. Первый - это Ваш подчиненный из Вашего ведомства вломился к ученому с,  не побоюсь этого слова, российской в  определенных кругах известностью? Если нет, дальше можно не читать.  Если таки да, то продолжаю письмо.

Закомалдин Михаил Иванович

Как я плагаю, в соответствии с УПК РФ Кучумов имел полное право не пускать данного человека в свою квартиру, т.к.: 1. Он не имел права приходить к нему в ночное время, только в дневное. 2. Он должен был представиться, дать бумагу - откуда, кто он, Ф.И.О., должность... 3. Сообщить цель визита, вручить бумагу об этом. 4. Он не имел права осматривать квартиру историка - для этого должен быть судебный ордер... Одним словом, данный субъект из МВД своими действиями в ходе визита к Кучумову сам успел нарушить закон.
Поэтому историк смело может написать жалобу на действия сотрудника полиции, если это Ваш подчиненный, в прокуратуру.
Считаю нужным сообщить, что у Игоря Кучумова из  историков Башкирии один из  самых больших индексов Хирша 9-10 (спросите у референтов, что это такое и  с чем это едят), огромное число публикаций в самых солидных изданиях числом более 500,  он известен и в Японии, и во Франции, и в Норвегии, и в этих странах у него есть соавторы, которым, вы уж поверьте, небезразлична судьба ученого.
Кучумов, конечно, порой несколько экстравагантен, и является объектом зависти для многих доморощенных "ущеных"-гумантариев, у которых нет такого показателя индекса Хирша,  он у них вообще стремится к нулю,  нет стольких работ. Рискуну предположить, что ночной визит Вашего сотрудника к ученому вызван доносом одного из таких "ущеных". Хотелось бы , чтоб это  было не так, но факт  остается фасктом - ночной визит имел место быть.
Впрочем, есть у меня  еще одна версия - поскольку визит  состялся незадолго до митинга "Мы вместе", это мог быть банальный "профилактический обход".
Но при чем здесь известный кабинетный ученый, которого на любой митинг даже калачом не заманишь? Игорь всегда выступал за территориальную целостность России,  пользуется уважением у российских (а не местных) академиков - на каком, спрашивается, основании  ближе к  полуночи к нему вламывается предположительно Ваш сотрудник? Почему "профилактические обходы" стали профанацией для галочки? Почему празднование возвращение Крыма в состав  России становится поводом для преследования ученых?
Прошу разобраться с данной некрасивой ситуацией. Вы мне известны как вполне здравомыслящий человек, способный отличить зерна от  плевел и мух от котлет. Вы сделаете правильный вывод

Д.С. Лихачёв: В лагере тех, кто не матерился, расстреливали первыми…

Оригинал взят у slavynka88 в Д.С. Лихачёв: В лагере тех, кто не матерился, расстреливали первыми…

Дмитрий Сергеевич Лихачёв (28 ноября 1906 г. — 30 сентября 1999 г.) — российский филолог, искусствовед, сценарист, академик РАН.

Автор фундаментальных трудов, посвящённых истории русской литературы (главным образом древнерусской) и русской культуры. Автор работ (в том числе более сорока книг) по широкому кругу проблем теории и истории древнерусской литературы, многие из которых переведены на разные языки. Автор 500 научных и около 600 публицистических трудов. Лихачёв внёс значительный вклад в развитие изучения древнерусской литературы и искусства. Круг научных интересов Лихачёва весьма обширен: от изучения иконописи до анализа тюремного быта заключённых.

8 февраля 1928 года Д. С. Лихачева арестовали. Формальный повод был поистине смехотворный. Несколько молодых людей объединились в кружок — «Космическую академию наук» со своим «уставом», в котором было заявлено о верности дружбе, юмору и оптимизму. Они занимались «веселой наукой», делали доклады и в шутку «раздавали» друг другу «кафедры». Когда кружку исполнился год, один из «академиков» прислал поздравительную телеграмму якобы от папы римского, которая, однако, привлекла внимание НДВД. Молодых людей обвинили в «связи с папой римским», и дело обернулось нешуточно — все они оказались в лагерях. Это был период «красного террора», который начался задолго до 1937 года…

Collapse )


Круглый стол «Роль исторической науки…» 11 ноября. Статья. Изложение выступлений.

Оригинал взят у igorkurl в Круглый стол «Роль исторической науки…» 11 ноября. Статья. Изложение выступлений.
Российские учёные предлагают «оцифровать» историю

Σ Болохова Ксения

Вопросы исторической достоверности давно перестали быть уделом ученых, сегодня история – это один из инструментов управления народным самосознанием. Пятого ноября на встрече с молодыми учёными и преподавателями Владимир Путин отметил, что сегодня «предпринимаются попытки перекодировать общество во многих странах, в том числе перекодировать общество нашей страны, а это не может быть не связано с попытками историю переписать, «причесать» её под чьи-то геополитические интересы». О том, какой вклад смогут внести учёные-историки в формирование мировоззрения россиян, говорили на круглом столе «Роль исторической науки в развитии современного общества», организованном МИА «Россия сегодня».

Круглый_стол_Роль_исторической_науки_в_развитии_современного_общества

Факты против интерпретаций

Сергей_Карпов
Сергей Карпов: Надо избавляться от синдрома всезнайства

Как заметил декан исторического факультета МГУ им. М.В, Ломоносова, академик РАН Сергей Карпов, сегодня в российском обществе сосуществуют две противоположные тенденции. Часть россиян увлекается историей, причем не мифами, а историей, основанной на фактах и достоверных свидетельствах, но в то же время растёт число исторически безграмотных россиян. При этом оценку любому событию прошлого готов дать каждый. «Дилетантизм, проникающий в науку, приносит огромный вред», – уверен Карпов. – «Надо избавляться от синдрома всезнайства».

Проблема заключается в том, что в сонме интерпретаций исторически безграмотный человек не способен сориентироваться. «Меня очень беспокоит градус противостояния в обществе, и мне кажется, что как раз научное знание и должно стать той доминантой, которая способна примирить противоположные точки зрения», – подчеркнул заместитель директора по научной работе Института российской истории РАН Сергей Журавлёв.

Ответ историкам видится в создании системы, которая будет давать каждому человеку доступ к историческим источникам. «История базируется на одном очень важном фундаменте – глубинном источниковедении, потому что без знания источника невозможно постижение настоящих фактов», – уверен Карпов.

«Нужно создавать большие базы данных, заботиться о рассекречивании архивов и расширении исторического мультимедийного пространства, чтобы каждый человек имел возможность зайти на верифицированный сайт Академии наук или университета и увидеть реальный документ», – добавил он.

Учимся не для школы, а для жизни

Принцип верификации также должен лечь и в основу школьного образования, по мнению экспертов. При этом для школы не должно быть «важных и неважных» исторических периодов. «Ни в коем случае не надо замалчивать какие-то негативные стороны истории, их надо объяснять», – отметил Карпов. И новые учебные материалы помогают это сделать, ведь помимо текстового учебника предусмотрено создание мультимедийного комплекса, к помощи которого сможет прибегнуть ученик, если заинтересуется темой и захочет глубже её изучить, подчеркнул историк.

Сергей_Журавлёв
Сергей Журавлёв: Краеведение и историко-культурный туризм – это звенья одной цепи

Но абстрактное изложение фактов ведёт к формализации знания и, следовательно, не будет вызывать у учащихся чувства соучастия, не будет им интересно. Значит, невозможно обойтись без интерпретации истории, обобщения и объяснения событий. «Мы должны знать и говорить, что существует вектор истории, что есть направляющие, формообразующие вещи», – отметил Карпов.

Встаёт задача создания таких педагогических подходов, которые показали бы школьнику, как можно интерпретировать и обобщать материал, не толкая его к принятию определённой точки зрения. Ведь от того, как человек воспринимает свое прошлое, зависит его видение себя и окружающих, понимание своей миссии. «С одной стороны, вводится историографический аспект, с другой – подходы не должны навязываться, учебник призван побудить школьника рассуждать, – пояснил Сергей Журавлёв, уточнив, что такой подход можно использовать в отношении старшеклассников, которые уже могут воспринимать разные точки зрения.

«Выражая озабоченность положением дел в области истории, общественность на самом деле обеспокоена не правдивым изложением прошлого в наших книжках, она переживает за собственное будущее, за будущее нашей страны», – подытожил Юрий Никифоров, заведующий научным сектором Российского военно-исторического общества.

С чего начинается Родина?

Но история – это лишь одна часть того фундамента, на котором строится истинное, глубокое понимание своей страны и любовь к ней. Помимо истории основу патриотического воспитания составляют ещё две школьные дисциплины– родной язык и литература и география. «Это три доминанты должны быть выделены в школьном образовании, и тогда мы можем формировать патриотическое мировоззрение в широком смысле», – сказал Сергей Карпов.

Валерий_Тишков
Валерий Тишков

«Самое главное – знание страны, кто в ней живёт, на каких языках разговаривает, каким богам молится», – уверен директор Института этнологии и антропологии РАН и член Русского географического общества Валерий Тишков, поэтому поездки по стране, знакомство с её жителями, с её красотами обязательно должны присутствовать.

И, как отметил Журавлёв, в России сейчас бурно развивается краеведческое движение. Многие люди в регионах увлечены историей своего края и могли бы делиться своими знаниями с туристами. «К сожалению, пока это мощное движение снизу существует параллельно исторической науке. Существует Союз краеведов России, но он мог бы совершенно по-другому заработать, будь у него серьёзное методическое руководство и хотя бы минимальная финансовая подпитка», – говорит Журавлёв. К тому же местные жители могут рассказать о красотах своего края туристам лучше, чем любой путеводитель, ведь «краеведение и историко-культурный туризм – это звенья одной цепи», – уверен он.


http://www.strf.ru/material.aspx?CatalogId=221&d_no=89982#.VGtSX-ZxlMy

Андрей Зубов. Возможен ли переход от послесоветского государства к возрожденной России?

Оригинал взят у beloedelo_spb в Андрей Зубов. Возможен ли переход от послесоветского государства к возрожденной России?


Доклад бывшего профессора Московского государственного института международных отношений, доктора исторических наук Андрея Борисовича Зубова, прочитанный 13 октября 2008 года в Варшавском университете.

Подробнее